生活与课程
课程缘起：
这天，班里的淼淼小朋友吃苹果的时候，对我说道：“老师，我的牙齿晃动了，我要掉牙了。”话音刚落，就引来一群小朋友的围观......原来，大班的孩子们陆陆续续开始换牙了。这颗小小牙齿，就是话题的核心内容！一个偶然的发现引发了一场讨论，牙齿的掉落引发了孩子们的好奇和猜测，带着孩子们的疑问我们开启了一场牙齿之旅。
思维导图：
牙齿出走记
我掉牙了
一天，孩子们在吃水果，淼淼用痛苦的表情跟我说：“老师，我的牙齿在晃动很疼。妈妈说我的牙齿要掉了，不能吃水果。”旁边的孩子们听说淼淼牙齿会晃、还要掉，都好奇地簇拥而来。孩子们七嘴八舌的开始讨论这件事。
张文曦：要换牙的时候牙齿会摇摇晃晃的，如果过了很久不把牙齿拔掉，会长出弯的牙齿。
邵仁译：我担心我的牙掉了会有人笑我，还咬不动好吃的食物，我担心牙掉了，就长不出来了，而且掉牙会痛，还会流很多很多的血。
程梓艺：牙齿掉了很痛很痛，说话的时候风还会从牙齿的洞洞里漏出去。
侯骏泽：快看，我的一颗牙齿晃动了，妈妈说我快要换牙了。
程梓艺：我长出一颗新牙了，前面的还没掉，但很松动了。
曹敖菡：我下面的门牙掉了，钻出一颗很小的牙来。
陈梓娴：我一个牙都没掉，我的牙很好，厉害了吧！
卢元灏：我下面的牙掉了一颗，后面还有一个大牙洞。
高上：要换牙的时候牙齿会摇摇晃晃的，如果过了很久不把牙齿拔掉，会长出弯的牙齿。
单勃文：我也掉牙了，有时候疼起来我的眼泪一直掉，医院，医生阿姨戴着口罩和手套，看上去好可怕哦。
李恩羽：医院拔过牙呢。因为乳牙没掉，有颗新的牙齿却冒出来了，妈妈怕我的新牙长歪了，就带我去把乳牙拔了。
老师的话:
现在我们大班的孩子正处于换牙期。孩子已经到了换牙期但还没开始换牙，看到班里小朋友陆续开始换牙，心里甭提多期待了。当第一次发现自己的牙齿松动了的时候，似乎又有些紧张和不安。在孩子们的谈话当中，我们发现对于换牙这件事，他们也有着不同的看法。第一次换牙，有人很勇敢，有人很害怕。第一次看牙医，有人觉得好可怕，有人懂得医生是来帮助我们的。
绘本欣赏
阅读《一颗超级顽固的牙》，我们知道了人的一生中长两次牙齿，一次是乳牙，一次是恒牙。还知道了换牙开始时间一般在6岁左右，12岁左右结束，换牙的规律是牙齿上下排左右对称，先下后上的原则。
老师的话：塔比莎经历的换牙期和大多数的孩子没有什么区别，活泼自信的塔比莎从发现牙齿要掉落开始就没有发生过恐惧或大惊小怪的情绪，而是一直在为了实现把牙齿交给牙齿小精灵而努力着。
活动延伸：
宝贝们与家长朋友们一起了解为什么要掉牙？
牙齿知多少
小朋友们知道了为什么换牙，掉了牙，牙齿还能长出来。对于换牙的过程也就没有那么恐惧和害怕了。
嘴巴里的牙齿为什么长得各种各样的形状？他们有名字吗？他们都会干什么？孩子提出来一系列的问题。为了解开孩子们的困惑，我们开始的牙齿知识之旅。
牙齿长什么样？
牙齿上面红红的东西原来是牙龈，相当于牙齿的肌肉,作用可大了。另外孩子们发现牙齿的数量不一样，我们究竟有多少颗牙齿呢？让我们自己来看一看，数一数。
李文豪：我上面的牙和下面的牙一样多呢！你们的一样多吗？
王梓萱：我想知道为什么这些牙齿不一样，有的牙尖尖的，有的牙平平的，有的牙扁扁的。
刘景云：我知道为什么有的牙齿大有的牙齿小，因为它们长的位置不一样
侯骏泽：我们上边的牙齿和下边的牙齿一样多吗？
胡孟萱：老师，为什么有些牙齿是扁扁的，有些牙齿是尖尖的，有的牙齿长得很大很大？
卢元灏：你有22颗牙齿，而我只有20颗牙齿，为什么牙齿的数量会不一样呢？
张文曦：我知道我知道，那个尖尖的牙齿叫虎牙！
牙齿自画像
孩子们兴奋地照着镜子把自己的牙齿都表征下来。云宝介绍自己的牙齿时说“我有一颗大黑牙，还有一颗大蛀牙”逗得大家开怀大笑。
它们为什么长得不一样？
我们去绘本故事《张开嘴巴，牙齿学校在里面》里面找找答案。
牙齿大家族
我们有8颗切牙，4颗尖牙，8颗前磨牙和12颗磨牙（其中还包括4颗智齿）。
牙齿的本领
他们长得不一样，原来是因为本领也不同啊！切牙会切碎食物，尖牙狠狠撕裂食物，前磨牙和磨牙会细细研磨食物。
孩子们兴奋地将自己学习到的东西表征下来。
牙齿的构造
原来，最外层最坚固的是牙釉质。它保护着牙本质。最里面是牙髓，如果牙齿痛，就是牙髓受伤了。
孩子们开心地用画笔将自己学习到的东西记录下来。
教师的话：
活动中我集中了幼儿掉牙生活的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
活动延伸：
和家人一起完成《家庭牙齿大调查》。
蛀牙别找我
哦，原来小小的牙齿藏着这么多秘密呢。咦？牙齿上黑黑的是什么？文件夹3图片1奥，原来是蛀牙。张大你们的嘴巴，让老师来看看有没有蛀牙。
你有蛀牙吗？请你帮我看看，我来帮你看看。
我长蛀牙了
杨文清：老师，我长蛀牙了，蛀牙是怎么来的呀？
李文博：我也有蛀牙，肯定是有牙细菌把牙齿吃掉了。
李卓怡：有一个住在牙齿里的坏人，要是不刷牙，他就会用小锤子把牙齿一点一点敲掉。
卢元灏：我觉得是甜甜的东西把牙齿甜倒了。
蛀牙是怎么形成的呢？蛀牙有什么危害？带着这些问题，我们一起阅读绘本《蛀牙别找我》。
汪涵予：点心、果汁、棒棒糖里含有糖分，留在嘴里会变成酸，会腐蚀牙齿，出现牙洞。
曹敖菡：如果你不吃糖，不好好刷牙，也会得蛀牙呢。
高上：如果我们偏食，牙齿就会缺少足够的营养，就长不出结实的牙齿，我们的牙齿就会变脆弱，或是长出有牙洞的牙齿。
解云淼：我们在家少吃零食，不挑食，勤刷牙，养成好习惯。
邵仁译：如果我们吃的东西留在牙缝里，就变成了酸，会弄坏牙齿的。
原来，我们吃东西时，一些微小的食物残渣会留在牙齿周围。专门以这种残渣为生的细菌会增多，通过复杂的化学反应，他们会将糖分酵解，产生酸性物质。要是我们不重视，情况就会继续恶化，最后出现牙洞，这就是“蛀牙”了。
小朋友们用自己的画笔记录自己的所思所想。
小朋友似乎不太理解蛀牙的形成，我们一起做一个小实验寻找答案吧。先来看看老师给我们准备的材料吧！
看不见的洞洞之——甜甜变酸酸
1、加入大量白糖。
2、加入大量的水，之后搅拌。
3、提取牙细菌文件夹3
4、观察跟踪文件夹3
5、培养出的牙细菌。
我们的记录。
小实验2—变软的蛋壳
1、把两个鸡蛋分别放进白醋、雪碧里
白醋组：
雪碧组：
雪碧中有气泡，白醋里气泡比较多，并且有很多气泡上升。
2、观察跟踪（一天后）
雪碧组
白醋组
雪碧中有少量的气泡，白醋里气泡比较多，并且有黑色物质浮出。
3、观察跟踪（三天后）
4、雪碧组
5、白醋组
雪碧里的鸡蛋蛋壳颜色略微变白，白醋里的蛋壳变很软。
我们的记录
雪碧组：
白醋组：
我们牙齿里含有的一种主要物质和鸡蛋壳里的主要物质是一样的。嘴巴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋壳一样，把我们牙齿里的物质腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生蛀洞，也就是蛀牙。
老师的话：
处于生长发育期的孩子往往会对自己的身体充满好奇，只要满足他们的好奇心，真正了解到这些秘密，他们就能懂得哪些行为是正确的，哪些习惯会对健康有益，进而纠正坏习惯，养成好习惯，做自己的“健康小卫士”，好好保护自己的牙齿!
医院奇遇记
蛀牙了要怎么办？牙齿松了怎么办？我长出了两排牙齿怎么办？
“我知道！去找医生呀！”大家都异口同声地回答道。接下来，你们又兴奋地你一言我一语分享看牙齿的经历。
李文豪：医院上班，我去过二楼看牙齿，阿姨说让我少吃糖。
高上：我医院，医生说我没掉牙，没事，正常。
马铖远：我的前面大门牙让医生阿姨给拔掉了，掉了两颗啦！
李恩羽：我现在还没掉牙，医院了，医生说小学以后还会掉的，不用担心。
侯俊泽：我妈妈的朋友在妇幼保健院，我牙齿长出新的牙齿，旧牙齿没掉，就把旧的去拔了。
卢元灏：医生阿姨用填充物填满牙齿上的小洞，我的牙齿就不疼了。
我见过的牙科诊所
沈俊豪忽然生气的跳了起来，大喊着“我不会，我不会。”原来，他一直没有去过牙科诊所。牙医诊所是什么样子的呢？大大的问号在他的脑海里产生。
绘本故事《科妮看牙医》里的珍妮也是这样子的。
医院看牙医。通过参观，了解到牙医会柔柔地磨干净了蛀牙的地方，用填充物填满科妮牙齿上的小洞。这样，牙齿就补好了。会用一个大大的牙齿模型给科妮展示了刷牙的正确动作，还送了科妮一样小礼物——一把牙医镜，客服了内心对看牙医的恐惧。
医院奇遇记
“富通太阳城就有一家牙医诊所。我们去请教牙医叔叔吧！”听到这个消息，孩子们兴奋不已。牙医诊所远不远？路线怎么走？孩子们又有了新的问题，于是我们利用了资源地图来解决问题。我们在资源地图画出路线。
原来从幼儿园到牙医诊所的路线很简单，只要拐几个弯就到了！大家都纷纷表示自己要绘制一份自己的专属路线图。
那我们怎么去牙医诊所呢？步行？开车？坐公交车？骑电动车？
孩子们也都有自己的想法，最终我们决定步行。
爸爸妈妈来帮忙
爸爸妈妈下午接园后或者周末的时候，带宝贝们医院口腔科。
孩子们带着自己的问题来到了牙医诊所，细心的牙医叔叔给孩子们一一解答，通过这次的牙医诊所之旅，孩子们不仅认识了很多关于牙齿的仪器，也了解了更多关于牙齿的知识。
我们的记录：
老师的话：
通过此次活动在家庭与幼儿园之间也构筑起了一座桥梁，从幼儿第一次提出问题，到汇总问题、自发探究、观察记录、发现新问题、再次探索、共同解决、分享总结......幼儿探索的过程逐步规范，幼儿在探究过程中认知兴趣不断强化，探究成功后，将经验与幼儿生活紧密结合，通过自己亲身的体验探究，使幼儿体验到成功的喜悦。
牙齿保卫战
如何保护我们牙齿呢？针对这个话题，孩子们又展开了讨论。我们听听小朋友是怎么说的。
李柯儿：多喝牛奶，给牙补钙，牙齿长得会更坚固。
李文豪：刷牙要用牙膏，这样牙虫就没有了。
张文曦：不要用手碰牙齿，手上有很多细菌。
王梓萱：早晚要坚持刷牙。
沈俊豪：去漱口水间多漱口。
马铖远：要多吃水果蔬菜。
于是，我们通过绘本《牙齿的故事》，认真学习了科学的保护牙齿。
我们的记录
一起来刷牙
**的牙齿确实不好看，保护好牙齿用正确的刷牙方式也是很关键的，孩子们的刷牙方法也各不相同，有的是上下刷、有的是左右刷，有的是打圈圈的刷。有些方式很明显不适合幼儿，并不能起到清洁牙齿的作用，反而会伤害牙齿。如何正确的刷牙？
孩子们用正确的刷牙方式练习刷牙。
保护牙齿，我们在行动
我们还签订了保护牙齿承诺书，宝贝们承诺早晚坚持刷牙，饭后必须漱口，营养均衡，不挑食。
孩子们还化身成小小宣传员，向其他小朋友们和老师进行了宣传保护牙齿。
在这一系列的活动当中，孩子们对保护牙齿有了更深的认识，也逐渐从利我转向了利他。
老师的话：
通过一段时间的观察探究，幼儿对于自己的牙齿产生了浓厚的兴趣，也越来越